Ambiguïté

Contenu

• Types d'ambiguïté
• Exemples d'ambiguïté de polysémie
• Exemples d'ambiguïté due à des erreurs grammaticales (amphibologie)
• Exemples d'ambiguïté syntaxique

Ongle ambiguïté se produit lorsqu'un mot ou une expression autorise deux interprétations ou plus. Toute ambiguïté dépend de son contexte, c'est-à-dire de la quantité d'informations dont le destinataire dispose sur ce dont on parle.

Pour parvenir à un texte compréhensible, il est important d'éviter toute ambiguïté et de fournir des éléments contextuels qui ne portent pas à confusion.

Les mots polysémiques sont ceux qui ont plus d'un sens, et donc favorisent l'ambiguïté si le contexte dans lequel une phrase est dite n'est pas connu.

• Voir aussi: Noms ambigus

Types d'ambiguïté

• Ambiguïté due à la polysémie. Cela se produit lorsqu'un mot a plus d'un sens et qu'il n'est pas clair à qui il se réfère. Par exemple: C'est une personne noble. / Il peut se référer au fait d'avoir un titre noble ou d'avoir la vertu de noblesse.
• Ambiguïté due à des erreurs grammaticales (amphibologie). Cela se produit quand on ne comprend pas à quel élément d'une phrase se réfère un certain modificateur. Par exemple: Lorsque nous avons posé le tableau sur la table, il s'est cassé. / "cassé" peut faire référence au cadre ou à la table.
• Ambiguïté syntaxique. Dans la syntaxe d'une phrase, le même mot peut remplacer un adjectif ou un adverbe, un verbe ou un nom, etc. Si nous ne savons pas quelle fonction remplit ce mot, nous pouvons ne pas en comprendre le sens. Par exemple: Je change encore. / Il se peut que la personne retourne dans un endroit pour changer ou change deux fois.

Exemples d'ambiguïté de polysémie

1. Cette alliance a coûté plus cher que ce à quoi je m'attendais. / Il peut faire référence à une alliance ou à une alliance.
2. J'ai trouvé une pile de lettres. / Il peut faire référence à des cartes, des écrits avec un expéditeur et un destinataire ou un menu.
3. Il se consacre à la fabrication de casques. / Il peut être dédié à la fabrication des protections utilisées sur la tête ou les parties avant des bateaux.
4. Cinquante mulets traversaient les frontières. / Il peut se référer à l'animal ou aux passeurs.
5. Pour faire partie du groupe, il est essentiel de faire preuve de noblesse. / Il peut faire référence à un titre noble ou à un trait de personnalité.
6. Ils se sont rencontrés à la banque où ils s'étaient rencontrés. / Vous pouvez désigner une banque comme une institution financière ou comme un endroit où vous asseoir dans un parc.
7. Cela a l'air génial. Cela peut signifier qu'un objet est utile pour la peinture ou qu'une situation semble bonne.

• Plus d'exemples dans: Polysemy

Exemples d'ambiguïté due à des erreurs grammaticales (amphibologie)

Des exemples d'ambiguïté sont donnés ci-dessous, avec deux façons possibles de reformuler la phrase pour éviter toute confusion.

1. J'ai besoin d'un détergent à lessive biodégradable.
   (a) J'ai besoin d'un détergent biodégradable pour mes vêtements.
   (b) J'ai besoin d'un détergent pour mes vêtements, qui est biodégradable.
2. A la maison, j'ai rencontré la vendeuse, elle semblait très brillante.
   (a) J'ai rencontré la vendeuse de la maison, qui me paraissait très brillante.
   (b) À la maison, j'ai rencontré la vendeuse, une personne très brillante.
3. Nous avons vu Juan marcher.
   (a) En marchant, nous avons vu Juan.
   (b) Nous avons vu Juan, qui marchait.
4. Lorsque la brique a heurté le mur, elle s'est cassée.
   (a) La brique s'est brisée lorsqu'elle a heurté le mur.
   (b) Le mur s'est brisé lorsque la brique l'a heurté.

Exemples d'ambiguïté syntaxique

Des exemples d'ambiguïté sont donnés ci-dessous, avec deux façons possibles de reformuler la phrase pour éviter toute confusion.

1. Il a choisi une voiture rapide.
   (a) Il a rapidement choisi une voiture.
   (b) Il a choisi une voiture très rapide.
2. Chant splendide.
   (a) Je chante magnifiquement.
   (b) Magnifique chanson.
3. Juan a dit à Pablo qu'il pouvait décider ce qu'il voulait.
   (a) Paul pouvait décider de ce qu'il voulait, comme Jean le lui a dit.
   (b) Jean pouvait décider de ce qu'il voulait, comme il l'a dit à Paul.
4. Les enfants ont choisi des jouets joyeux.
   (a) Les enfants ont volontiers choisi des jouets.
   (b) Les enfants ont choisi des jouets très joyeux.
5. J'ai revu.
   (a) J'ai retrouvé ma vision.
   (b) Je suis retourné à l'endroit pour voir quelque chose.
6. Ils n'ont pas été acceptés dans le club à cause de leurs préjugés.
   (a) Ils n'ont pas été acceptés dans le club parce que ce sont des gens très prévenus.
   (b) En raison de préjugés, les membres du club n'ont pas accepté les nouveaux candidats.
7. Ce sont des représentants d'artistes très talentueux.
   (a) Ils représentent des artistes très talentueux.
   (b) Ils sont très talentueux en tant que représentants des artistes.
8. Juan rencontra Jorge pour calmer son inquiétude.
   (a) Juan a rencontré Jorge, qui était très inquiet, pour le calmer.
   (b) Juan, très inquiet, a rencontré Jorge pour se calmer.
9. C'est une radio musicale populaire.
   (a) Cette radio musicale est très populaire.
   (b) C'est une radio qui diffuse de la musique populaire.

• Cela peut vous aider: imprécision lexicale